書寫記憶，

（高三作文）

目送著朋友離去，望著他漸行漸遠的背影，一股酸澀就這樣湧了上來。目送是婉曲格，委婉描述著斷裂的關係。他和曾傷害我的人成為朋友，而我被逐出他的友情地帶。沒有噓寒問暖，遇見也自動省略，成為一個隱形人，我們就在身旁卻像是隔了太平洋。曾以為只要等待；只要改掉任性，他會重拾這份感情。但離人是不返家的，他習慣了另一環境，回來呼息也僅是感到嗆鼻，家鄉已非家鄉。愛呢？早已不是重點。

教室裡的位置是在左側，一轉頭就有潰堤的可能。反覆的宣誓不再想念，不再奢求，最後理智慘死於感性之下。瞳孔只剩下他的烙印，狠狠的留下痕跡，對於朋友的勸言也不多加理睬。直到生日卡由地上撿起，才懂回憶不過是舊往的痕跡，對於他已無意義，我的承諾不過是場鬧劇。

分組名單代表著嶄新的人生，不願被囊昔連累而錯失感情發展的機會。成為自然組的一份子，成為新班級的統帥，一切熟悉卻又陌生。熟悉的是彼此的生疏以及班長的職份；陌生的是教室裡充斥著來自各個班級的菁英。認識新的朋友，對於那份謬愛得到了勇氣去正視去克服。告訴自己所處的環境不再讓我窒息，想法也不在窒礙難行。我想克服逆境，拒絕成為他的俘虜，殷盼著璀璨的青春，最後我放開手了，對於那愛不再執著。為那段青春寫下名為輕狂的註解，曾經的深刻部過是當初的動心而心慟。

慟一字拆解成動心，人心之所以慟是動心惹禍。那一份刻骨銘心教訓著我，往後絕不讓情感駕馭理智。不論男女一觸情字便決了後路。而我不想，讓那一段記憶昇華成甜美的夢境，在每次情傷警惕自己。